《一二三四日本》剧情简介
要不是妈妈已经催过了他肯定还会缠着老奶奶再讲一遍文氏这几天脑子里全被鬼呀神的装满了她坚信鬼神是存在的但同时又希望它没有；她想让别人接受她的观点但同时又希望别人说的是对...有如实质的光束透着奇怪的蓝色光芒在天空中如此显眼和便于捕捉、悲苦衰败他们很快就完成了协同任务用装在热气球提携的篮子一侧的一面大大的石英镜子、成功反射了这...
正当他无所事事地傻愣着的时候一位六十多岁的老头儿慢悠悠地走进了校园像是在找孩子学冰一看是后街上的学忠老大哥于是又来了精神他紧走几步来到学忠的背后双手将学忠的两眼捂住...
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天晴了风停了我
随着世界观建构的愈发深入从黎明篇开始作品已经远远超出了通常奇幻冒险题材作品的范畴从展现世界面貌变成了异态世界的道德观念而到了生骸村篇作者描述了整个社群道德主体从个体扩展到了整个生态对于重构了价值的小型社会来说作者已做不到依托于主线人物描述新道德体系所以扩充了其他视角并通过大量闪回来推进发展支撑一些不额外解释就显得奇怪情节加之动画为了叙事节奏流畅删减了部分对话和心理活动观众在难以理解生骸村意义所在的同时也更难理解结尾高潮处法普妲的观念转变起码就动画而言个人不认同这种创作的方法论当想法已经无法被动画叙事承载的时候作品在价值已经破产了当然这不是动画组的问题一二三四日本可以制作方在努力将原作更显著的闪回结构调整为平行叙事但效果不算显著总体上这是一部更适合去读的作品
篱藩LF
当妈妈终于答应和Mille合奏悲怆的旋律已经预示了告别的时刻大家会记得有这么一个Troublesome的女孩爱惹怒父母迷恋一个坏男孩却在盛开的年纪体验到了所有最美好的事
